%-
Автор
-
Издательство
Учебная литература
![1, 2, 3, 4... Счет и игра [1928] Поляк Г.Б.](https://s-tor.ru/image/cache/data/products/p33372_1097655_1_2_3_4_schet_i_igra__1928__polyak_g_b_-380x380.jpg "1, 2, 3, 4... Счет и игра [1928] Поляк Г.Б.")
Это не обычный и скучный сборник задач по математике для учеников 1 и 2 классов, а увлекательное и наглядное пособие для детей, которые только учатся считать. Каждое задание сопровождается крупными иллюстрациями и подробными пояснениями, схемами и таблицами, которые помогают ребенку и понять, что от него требуется, и решить задание. Задачи и примеры усложняются от начала книги к ее концу: сперва надо освоить начертание чисел и определить количество по изображению и только потом складывать, вычитать, умножать и делить, а также находить разницу в весе, в цене или в количестве. Благодаря этому ребенок получит системные знания, не запутается в материале и запомнит основные правила арифметики. Пособие пригодится как учителям начальных классов, так и родителям, которые занимаются с детьми дополнительно.
Искусственный интеллект или искусный интеллектуал? Какое будущее ждет человека с учетом бурно развивающейся цифровой революции? Сможем ли мы соединить живую материю и цифровые, электронные технологии? Список вопросов всё растет, а ответы пока только намечаются. Автор предлагает пройти совместный путь их поиска и попытаться понять, какой мир рождается на наших глазах.
![Первые шаги в математике. Учебник для 3 класса [1930] Ланков А.](https://s-tor.ru/image/cache/data/products/p32817_1079552_pervie_shagi_v_matematike_uchebnik_dlya_3_klassa__-380x380.jpg "Первые шаги в математике. Учебник для 3 класса [1930] Ланков А.")
В пособии собраны несложные задачи и примеры, благодаря которым третьеклассник продолжит знакомство с основными математическими правилами, написанными доступным языком. В начале каждого раздела приведены теоретические материалы, инструкции по выполнению заданий, таблицы с мерами веса и площади и практические советы по тому, как быстро и правильно решать примеры и задачи. В некоторых разделах есть практические лабораторные задания для тренировки и закрепления знаний: например, склеить из картона кубический дециметр. Поясняющие иллюстрации, схемы и таблицы помогают лучше освоить материал и запомнить необходимые правила. В конце книги собраны интересные задачи на лето, которые ребенок сможет решить на природе. Пособие пригодится как учителям начальных классов, так и родителям, которые занимаются с детьми дополнительно.
Первоначальные знания о самых обычных предметах и явлениях окружающей природы необходимо давать детям, начиная с младшего школьного возраста. В задачу взрослых – родителей, воспитателей и учителей – входит организация теоретических и практических занятий для интересного, познавательного обучения. Как составить план работы по естествознанию? Как максимально понятно объяснить детям законы природы? Каким образом организовать наблюдения за окружающей средой в разное время года? В издании приводятся формы, методы и приёмы обучения школьников младших классов, рассказывается, на что следует обратить особое внимание при создании уголка живой природы, как приучить детей наблюдать за животными, какие тематические экскурсии можно проводить с учениками. Книга рассчитана на студентов педагогических вузов, школьных учителей, преподавателей внеклассных кружков и родителей.
Язык, родная речь формируют мировоззрение нации, её универсальность, самобытность. Наш алфавит – это не просто набор букв, это культурный код народа, ключ к национальной безопасности, а также шифр к тайнам всего мироздания. Русская азбука претерпела на своём веку множество гонений и нападок, начиная от реформ Петра I и заканчивая современными посягательствами на её уникальность. В чём причина многовековой войны с русским языком? Что роднит азбуку с нумерологией? Сколько уровней значения имеют наши буквы? Какова связь алфавита с торсионными полями и божественной космической энергией? Опираясь на труды авторитетных учёных, автор даёт исчерпывающую картину прошлого, настоящего и будущего русского языка. Книга адресована широкому кругу читателей, интересующихся историей родной речи, заботящихся о чистоте и сохранении русского алфавита и языка.
Монография посвящена первой французской поэтессе XII века – Марии и ее сборнику "Лэ". Жанр лэ исследуется в связи с литературной теорией и категориями "правды и вымысла", а также важнейшими историографическими сочинениями о древней Бретани – произведениями Гальфрида Монмутского и Васа. Отдельное внимание в книге уделено самому известному романисту средневековой Франции и современнику Марии – Кретьену де Труа, а также лирике трубадуров и ее влиянию на сборник "Лэ". В монографии прослеживается эволюция жанра лэ в XIII веке на примере анонимных лэ.
Издание содержит переводы пролога к сборнику "Лэ" Марии Французской, новые переводы "Лэ о Жимолости", а также ранее не переводившиеся на русский язык "Лэ о Соловье" и пародийное "Лэ о Сластене".
Книга предназначена для специалистов по средневековой Франции, медиевистов, специалистов по исторической поэтике, романистов, студентов, магистрантов, аспирантов гуманитарных факультетов и всех интересующихся историей французской литературы.
Для правильного чтения и письма, а также исправления ошибок в речи, для детей необходима только проверенная и прогрессивная, основанная на многолетнем опыте методика.
Надежда Сергеевна Жукова — известный логопед, кандидат педагогических наук, приверженец классической педагогики. В своих книгах она использовала как исследования известных логопедов, так и самостоятельно разработанные оригинальные методики, проверенные временем.
Имея большой практический опыт работы с особенными, "трудными" детьми, Надежда Сергеевна создала методику, доступную каждому, уйдя от "наукообразности" и "заумности". Все, кто когда-либо работал с ребенком по пособиям Надежды Жуковой, отмечают простоту подачи материала, легкость усвоения малышами и быструю обучаемость.
"Букварь" — пример классического учебного пособия, по которому успешно выучились уже три поколения детей.
Он полностью соответствует рекомендациям СанПин для детей дошкольного и младшего школьного возраста.
Если вы захотите продолжить занятия с ребенком по авторской программе Н.С. Жуковой, издательство "ЭКСМО" рекомендует вам обратить внимание на следующие книги:
- "Букварь",
- "Первая после букваря книга для чтения",
- "Уроки чистописания и грамотности",
- "Я говорю правильно".
- "Я пишу правильно",
- "Уроки логопеда".
Данное пособие построено таким образом, чтобы его могли использовать пациенты с разными формами афазии и разной степенью выраженности речевого нарушения, как под руководством специалиста, так и самостоятельно.
Материалы пособия используются в Центре патологии речи и нейрореабилитации при работе с пациентами, перенесшими инсульт, черепно-мозговую травму и другие заболевания центральной нервной системы. Задания в пособии рекомендуется применять для восстановления понимания предлогов и правильного употребления их в речи.
Данная книга рассчитана на оказание помощи детям на пути их речевого развития, в частности овладения родным языком. В шуточной форме в ней представлены основные необходимые ребенку упражнения на этом пути, которые он не воспримет как урок, как назидание. Ознакомление с текстом и рисунками книги станет еще одной игрой, которые так необходимы детям. Наряду с помощью в освоении грамматики книга рассчитана на пополнение словарного запаса, подготовкой к освоению школьных программ по русскому языку. Дополнительно в ней обыгрывается нотная грамота, которая пригодится детям, которые учатся музыке.
Книга является обобщением многолетнего опыта работы автора с больными, имеющими нарушение речи в виде афазии, возникающей в результате перенесенного инсульта или черепно-мозговой травмы. В нее включены главы, разъясняющие, что такое инсульт, в чем его причины, предлагаются меры профилактики и помощи больному. Особое место уделяется тому, как следует понимать те или иные ошибки в речи больных и какие методы и конкретные упражнения использовать, чтобы вернуть им речь.
Книга должна явиться важным подспорьем для родственников больных и специалистов, работающих в области афазии.
Материал книги может быть использован также в работе с детьми с задержками речевого развития и другими видами патологии речи.
Пособие адресовано детским неврологам, неонатологам, клиническим психологам, психолого-педагогическим службам Перинатальных Центров, членам Центральной и территориальной психолого-медико-педагогических комиссий (ЦИМИК, ПМПК), дефектологам, логопедам, студентам дефектологических факультетов, педагогам служб ранней помощи, педагогическим работникам организаций системы Социальной защиты инвалидов, педагогам коррекционных реабилитационных центров, психологам, воспитателям инклюзивных и компенсирующих групп ДОО, родителям, имеющим детей с перинатальными поражения нервной системы и ДЦП.
.Учебно-методическое пособие может использоваться при проведении курсов повышения квалификации, при реализации программ профессиональной переподготовки и направлений дополнительного профессионального образования по специальности "специалист в сфере ранней помощи". Подготовка "специалистов в сфере ранней помощи" начинается в связи с реализацией Концепции развития ранней помощи в Российской Федерации на период до 2020 года.
Учебное пособие содержит описание и способы коррекции патологий голоса педагогическими приемами, которые получили определение фонопедия.
В пособии представлены акустические характеристики голоса в норме и их нарушения при различных изменениях в гортани, как функциональных, так и органических. Описаны наиболее распространенные виды голосовой патологии, их причины и приемы устранения. В книге представлены разные точки зрения на способы коррекции голоса, а также авторская позиция по данной проблеме.
Адресовано пособие студентам дефектологических факультетов педагогических вузов, но может заинтересовать и практических логопедов.
В учебном пособии рассматриваются этиология и патогенез врожденных расщелин верхней губы и неба, структура дефекта при небной патологии, представлена современная точка зрения на сроки и этапы проведения операций, доказана эффективность ранней пластики неба, описаны возможные речевые нарушения, а также предложена методика обследования и критерии оценки речевого развития выделенного контингента детей и логопедические технологии, адекватные современным методикам хирургического лечения детей раннего возраста. Кроме того в книге собраны данные об этиологии и проявлении ринофонии, предложена методика ее диагностики и коррекции.
.Теоретическая часть книги иллюстрируется фотографиями, сопровождается клиническими примерами, а ее практическая часть содержит тестовые задания с ответами и интересный материал для логопедических занятий с детьми после ранней пластики неба.
.Пособие адресовано студентам дефектологических факультетов педагогических вузов и может быть использовано в практической деятельности логопедов и других специалистов, занимающихся проблемой реабилитации детей с врожденными пороками развития челюстно-лицевой области.
Методическое пособие предназначено для восстановления речевого мышления у больных с акустико-мнестической формой афазии, возникающей вследствие развития острого нарушения мозгового кровообращения (инсульта), черепно-мозговой травмы и других заболеваний. Рекомендовано больным с расстройствами памяти. Данное пособие может также использоваться в качестве дополнительного инструментария для обучения детей-левшей, билингвов, а также для обучения русскому языку как иностранному.
Книга адресована афазиологам (логопедам, нейропсихологам), больным, перенесшим инсульт, черепно-мозговую травму и другие заболевания центральной нервной системы, их родственникам и лицам с трудностями обучения русскому языку. Пособие также рекомендовано для самостоятельных занятий в домашних условиях.
Предлагаемое пособие предназначено для работы с младшими школьниками, страдающими заиканием. Оно может быть использовано как на занятиях с логопедом, так и в домашних условиях для закрепления навыков плавной речи, полученных на логопедических занятиях.
Задания и упражнения, приведённые в пособии, составлены с учётом возрастных особенностей младших школьников.
Система упражнений предполагает постепенное усложнение речевого материала, в зависимости от этапа коррекционной работы. Предложенные задания также могут быть использованы выборочно, в зависимости от степени, формы, тяжести поражения речи и этапа коррекционной работы.
Пособие адресовано логопедам, специализирующимся на коррекции заикания у детей младшего школьного возраста.
![Физическая география. Учебник для 5 класса [1958] Заславский Иосиф Иванович](https://s-tor.ru/image/cache/data/products/p31562_1044684_fizicheskaya_geografiya_uchebnik_dlya_5_klassa__19-380x380.jpg "Физическая география. Учебник для 5 класса [1958] Заславский Иосиф Иванович")
Физическая география изучает природу Земли: поверхность, климат, почвы, растительный и животный мир. Изучение этой науки даёт важные знания о мире, природных явлениях, формирует комплексное представление об устройстве нашей планеты. Как определить стороны горизонта? Как ориентироваться по Полярной звезде? Что такое земная ось и экватор? Где обитают сайгаки и джейраны? Как проводит свой день гиппопотам? Где растёт бутылочное дерево? Как образуются айсберги? Чем вызвана частая перемена погоды? Книга читается как приключенческий роман, содержит множество увлекательных примеров, полезных сведений и практических советов, что способствует лучшему усвоению материала у школьников. В конце каждой главы даются вопросы и задания, помогающие закрепить прочитанную информацию.
Вас также могут заинтересовать
© 2015 Интернет-магазин
- Адрес: Россия
- Телефоны: +7 (499) 348-24-30
- Email: 1@s-tor.ru