%-
Автор
-
Издательство
Учебная литература
Пособие посвящено одной из важнейших проблем общей и специальной педагогики — развитию речевых навыков детей с отклонениями в развитии. В книге обобщен опыт многолетней работы логопедов и педагогов ГОУ д/с компенсирующего вида № 1793 в условиях инновационной деятельности.
Предлагаемые методические рекомендации и конспекты занятий помогут организовать коррекционно-развивающий процесс в важнейшем разделе программы специального обучения в детском саду — развитии речи. В связи с этим пособие имеет четкую структуру изложения материала: от общих методических рекомендаций родителям, логопедам и педагогам к конкретным конспектам занятий по формированию лексико-грамматической, фонетико-фонемати-ческой сторон речи и развитию связной речи дошкольников.
В методических рекомендациях особое внимание уделяется развитию познавательных процессов и мотивационной сферы детей — как основам формирования детской речи.
Предлагаемый материал адресован логопедам, дефектологам, воспитателям, методистам коррекционных и массовых дошкольных учреждений, учителям начальных классов общеобразовательных и коррекционных школ, преподавателям и студентам дефектологических факультетов, а также родителям, желающим помочь дошкольникам овладеть правильной речью.
Методическое пособие предназначено для восстановления речевого мышления у больных с сенсорной формой афазии средней и легкой степеней тяжести, возникающей вследствие развития острого нарушения мозгового кровообращения (инсульта), черепно-мозговой травмы и других заболеваний. Данное пособие может также использоваться в качестве дополнительного инструментария для обучения детей-левшей, билингвов, а также для обучения русскому языку как иностранному. Пособие состоит из четырех этапов, дифференцируемых по степеням тяжести речевого расстройства.
Книга адресована афазиологам (логопедам, нейропсихологам), больным, перенесшим мозговой инсульт, черепно-мозговую травму и другие заболевания центральной нервной системы, их родственникам и лицам с трудностями обучения русскому языку. Пособие также рекомендовано для самостоятельных занятий в домашних условиях.
Учимся видеть и называть. Методическое руководство.
Методика развития зрительно-вербальных функций у дошкольников.
![Игры в начальной школе [1952] Яковлев Вадим Григорьевич](https://s-tor.ru/image/cache/data/products/p32223_1064065_igri_v_nachalnoy_shkole__1952__yakovlev_vadim_grig-380x380.jpg "Игры в начальной школе [1952] Яковлев Вадим Григорьевич")
Подвижная игра с детьми — один из лучших способов занять время ребенка с пользой. Благодаря этому пособию вы узнаете, как именно это сделать. Оно представляет собой сборник методических и практических материалов по тому, как правильно организовать и провести подвижную игру с детьми младшего и среднего школьного возраста. В первой части раскрываются основные методические требования к игре: например, место, ход и принципы ее проведения. Особое внимание уделяется психологическому состоянию детей. Во второй части описаны игры, которые можно использовать во время школьных занятий или вне класса. В приложении собраны материалы, которые помогут подобрать лучшую игру для каждого конкретного ребенка. Пособие пригодится как учителям начальных классов, так и родителям, которые занимаются с детьми.
Учебно-практическое пособие для курсантов и слушателей военных учебных заведений.
В этой книге собрано больше 1 000 задач, примеров и уравнений на все арифметическиедействия. Практический материал сочетается с теорией: правила сложения и вычитания, свойства умножения и деления и приемы для быстрого устного и письменного счета изложены просто и кратко. Издание поможет ребенку разобраться в единицах измерения
веса, длины, денег и времени и в квадратных и кубических мерах. Во всех разделах есть дополнительные вопросы для повторения изученной темы, а в конце книги собраны задачи и примеры, которые помогут закрепить весь пройденный материал. Ответы к каждому заданию удобны при проверке, а поясняющие иллюстрации делают книгу
нагляднее и доступнее. Книга будет полезна как учителям начальных классов, так иродителям, которые занимаются с детьми дополнительно.
Учебное пособие для педагогических училищ.
![Психология. Учебник для средней школы [1954]. Теплов Б. М.](https://s-tor.ru/image/cache/data/products/p30527_1013312_psihologiya_uchebnik_dlya_sredney_shkoli__1954__te-380x380.jpg "Психология. Учебник для средней школы [1954]. Теплов Б. М.")
Психология — наука, изучающая психику человека. Под психикой мы понимаем наши чувства, представления, мысли, стремления, желания, хорошо знакомые каждому человеку по его собственному опыту. Психика также определяет интересы и способности человека, его темперамент и характер. Как протекают процессы восприятия, чувства, волевые
процессы? Каковы законы памяти, воображения, мышления? Как развиваются способности и формируется характер человека? В данной книге рассмотрены основные понятия составляющих психики человека. ЦК ВКП(б) в постановлении "О преподавании логики и психологии в средней школе" от 3 декабря 1946 года признал совершенно ненормальным, что в средних школах не изучается логика и психология, и счел необходимым ввести в течение 4 лет, начиная с 1947/48 учебного года, преподавание этих предметов во всех школах Советского Союза.
30-е годы XX века. Пристальное внимание всего мира приковано к становлению молодого советского государства. Всех интересует небывалый эксперимент по построению социалистического общества в отдельно взятой стране… Чтобы увидеть жизнь нового государства изнутри без прикрас, из Германии и Франции в СССР приезжают два известных писателя. Оба путешествуют, общаются с людьми. Впечатления авторов находят свое отражение в настоящей книге, которая предлагает читателю два чрезвычайно интересных, но противоречивых взгляда на одну страну. Так чего же было больше, света или тени, плохого или хорошего, критики или восторга? Друг с другом авторы солидарны в одном – СССР не перестаёт удивлять, являясь наукой для остальных стран. Соединённые в одном издании обе книги представляют любопытный исторический, психологический и социальный портрет Советского Союза конца 30-х годов.
Приведены сведения о сложной взаимосвязи горного производства и биосферы в процессе удовлетворения динамически увеличивающихся потребностей человечества в минеральных ресурсах. Охарактеризованы природные ресурсы и сформировавшиеся системы природопользования. Описаны принципы освоения подземного и карьерного пространства при разработке месторождений полезных ископаемых традиционными и инновационными технологиями. Сформулированы основы рационального природопользования в современных условиях. Описаны методы оценки ущерба окружающей среде от горного производства. Детализированы основные направления охраны земной поверхности, атмосферы и гидросферы от негативного влияния горных разработок.
На основе предлагаемых материалов для конкретных условий можно оптимизировать технологии разработки месторождений полезных ископаемых с повышением эффективности горных предприятий при существенном улучшении использования природных ресурсов и состояния окружающей среды.
Учебное пособие предназначено для студентов и преподавателей вузов, специалистов различного профиля и широкого круга читателей.
Допущено Министерством образования и науки Российской Федерации в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности "Технология и техника разведки месторождений полезных ископаемых" направления подготовки "Технологии геологической разведки" и направлению "Прикладная геология"
Допущено Министерством образования и науки РФ в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений.
Предлагаемый словарь содержит понятия, употребляемые в трудах по буддизму, индуизму и смежным учениям на английском языке на философские и религиозные темы, встречающиеся в беседах и поучениях знаменитых мистиков и учителей. Хотя точный перевод терминов с санскрита, тибетского или пали зачастую определяется их контекстом, целью данного словаря является стремление дать детальное их разъяснение для читателей, интересующихся индийской и буддийской философией и религией и читающих соответствующую литературу на английском языке.
Словарь составлен на основе многолетнего изучения текстов индуизма, буддизма, тантризма и смежных учений, практики перевода священных писаний Индии, Непала и Тибета. Отборка и сверка слов проводилась по наиболее авторитетным источникам.
Выпуск данного словаря, хочется надеяться, послужит делу дальнейшего укрепления культурных связей и дружественных отношений между людьми различных стран, облегчит понимание и восприятие священных текстов.
Методическое пособие предназначено для восстановления речевого мышления у больных с сенсорной формой афазии, возникающей вследствие развития острого нарушения мозгового кровообращения (инсульта), черепно-мозговой травмы и других заболеваний. Может также применяться для больных с комплексной сенсомоторной афазией при грубой степени развития речевого расстройства. Данное пособие может также использоваться в качестве дополнительного инструментария для обучения детей-левшей, билингвов, а также для обучения русскому языку как иностранному.
Книга адресована афазиологам (логопедам, нейропсихологам), больным, перенесшим инсульт, черепно-мозговую травму и другие заболевания центральной нервной системы, их родственникам и лицам с трудностями обучения русскому языку. Пособие также рекомендовано для самостоятельных занятий в домашних условиях.
![Путешествия около твоего дома [1967]](https://s-tor.ru/image/cache/data/products/p32818_1079606_puteshestviya_okolo_tvoego_doma__1967_-380x380.jpg "Путешествия около твоего дома [1967]")
![1, 2, 3, 4... Счет и игра [1928] Поляк Г.Б.](https://s-tor.ru/image/cache/data/products/p33372_1097655_1_2_3_4_schet_i_igra__1928__polyak_g_b_-380x380.jpg "1, 2, 3, 4... Счет и игра [1928] Поляк Г.Б.")
Это не обычный и скучный сборник задач по математике для учеников 1 и 2 классов, а увлекательное и наглядное пособие для детей, которые только учатся считать. Каждое задание сопровождается крупными иллюстрациями и подробными пояснениями, схемами и таблицами, которые помогают ребенку и понять, что от него требуется, и решить задание. Задачи и примеры усложняются от начала книги к ее концу: сперва надо освоить начертание чисел и определить количество по изображению и только потом складывать, вычитать, умножать и делить, а также находить разницу в весе, в цене или в количестве. Благодаря этому ребенок получит системные знания, не запутается в материале и запомнит основные правила арифметики. Пособие пригодится как учителям начальных классов, так и родителям, которые занимаются с детьми дополнительно.
Вас также могут заинтересовать
© 2015 Интернет-магазин
- Адрес: Россия
- Телефоны: +7 (499) 348-24-30
- Email: 1@s-tor.ru