%-
Автор
-
Издательство
Учебная литература
Книга посвящена изучению эволюции правовых понятий в эпоху раннего Средневековья, связанной с переходом этих понятий из юридической лексики в лексику богословия. Комплекс проблем, связанных с возникновением и развитием понятий справедливости, правосудия, права, закона и т. п. рассматривается на материале сочинений Исидора Севильского, однако для более полного анализа привлекаются произведения римских юристов и писателей.
Книга предназначена историкам, юристам, в том числе историкам, в том числе занимающимся историей права, филологам, студентам и аспирантам соответствующих специальностей, а также всем, кто интересуется развитием правовой мысли.
В настоящей книге геометрия предстает перед читателем не просто набором сухих цифр и скучных теорий, а увлекательным путешествием в мир пространства. Как утверждал Галилей, природа всегда говорит с человеком языком математики: буквы этого языка – круги, треугольники и иные математические фигуры. В этой связи Яков Перельман намеренно переместил занятия по геометрии из тесных стен школьной комнаты на вольный воздух, в лес, поле, к реке, на дорогу, чтобы под открытым небом отдаться непринужденным вычислениям без учебника и таблиц. Как и в книге "Занимательная математика" автор приводит набор необычных опытов и нестандартных задач, которые он сумел найти на страницах произведений классической литературы – Л.Н. Толстого, А.П. Чехова, А.С. Пушкина и Н.В. Гоголя. Книга адресована как подросткам, так и взрослым, решившим заинтересовать своих чад точными науками.
![Нам не скучно [1968] Коллектив авторов](https://s-tor.ru/image/cache/data/products/p33250_1091295_nam_ne_skuchno__1968__kollektiv_avtorov-380x380.jpg "Нам не скучно [1968] Коллектив авторов")
Чем заняться, когда уроки сделаны, за окном льет дождь или сыпет снег, а социальные сети и гаджеты надоели? Хороший вариант — разгадать парочку ребусов, кроссвордов и шарад или засесть за необычные и увлекательные задачи. В книге перед вами ровно они и собраны. Здесь вы найдете многочисленные ребусы, криптограммы и другие веселые головоломки и даже несколько незатейливых, но зрелищных фокусов, которыми можно удивить друзей и близких. Почти во всех заданиях есть поясняющие картинки, иллюстрации, схемы и таблицы, которые можно перерисовать на бумагу и заниматься разгадыванием на ней, чтобы книга служила дольше. Если головоломки окажутся слишком сложными, то ответы и алгоритмы решений можно посмотреть в самом конце издания. Оно понравится как детям, так и родителям, которые хотят весело и с пользой проводить с ними свободное время.
Преподавание арифметики (части математической науки) в соответствии с традиционной русской методикой базируется на возрастных особенностях детской психики. Использование учебника А. С. Пчелко Арифметика 1 класс нацелено на развитие понимания у детей изучаемого материала с последующим его усвоением. С его помощью можно успешно развивать понятийное мышление, параллельно комплексно решая образовательные и воспитательные задачи. Занимаясь по учебнику авторства Пчелко, Поляк, дети получают возможность связывать полученные знания с уже имеющимися практическими навыками.
Авторы учебника предлагают последовательно изучать числа первого десятка, сложение, вычитание, и только потом осваивать умножение, деление. При изучении мер детям намного легче сначала освоить метры, затем килограммы, литры. Время же, как более абстрактная величина, должна изучаться немного позже.
Ребёнок - не аморфная масса, а существо, таящее в себе силы, равных которым не сыскать на всей нашей планете. Эта затаённая в ребёнке сила духа, разума и сердца, если её довести до совершенства, станет сверхсилой, способной преобразовывать, обогащать, украшать всё вокруг - и на Земле, и в Космосе, и в нём самом. Но суть в том и заключается, что какие бы силы не таились в ребёнке, сам он ничего не сможет в себе развить, не сможет даже встать на ноги, не говоря уже о возвышении до человека. Совершить чудо: сделать, воспитать, создать из него человека - серьёзная задача для мудрых, любящих взрослых, и в первую очередь для пап и мам.
7-е издание.
![Родная литература. Хрестоматия для 5 класса [1941] Дубовиков Алексей Николаевич](https://s-tor.ru/image/cache/data/products/p31561_1044711_rodnaya_literatura_hrestomatiya_dlya_5_klassa__194-380x380.jpg "Родная литература. Хрестоматия для 5 класса [1941] Дубовиков Алексей Николаевич")
Знакомить детей с шедеврами классической литературы необходимо с раннего возраста. Изучение лучших образцов прозы и поэзии формирует отменный вкус, приучает отличать подлинное искусство от фальшивого, даёт знания в различных сферах человеческой жизни. В хрестоматию включены фрагменты и полные тексты прозы А. М. Горького, А. П. Чехова, К. Г. Паустовского, В. Г. Короленко, Л. Н. Толстого, И. С. Тургенева, М. А. Шолохова, И. А. Гончарова, В. П. Катаева; поэзии А. С. Пушкина, М. Ю. Лермонтова, Ф. И. Тютчева, А. В. Кольцова, Н. А. Некрасова; басен И. А. Крылова. Также для ознакомления приводятся русские народные сказки, мифы древней Греции, былины, пословицы, поговорки и загадки. Кроме того, большое внимание уделено воспоминаниям о жизни классиков – Пушкина, Тургенева, Некрасова. Учебное пособие выстроено таким образом, чтобы учащиеся могли получить систематизированные знания о разных периодах русской литературы и сопутствующих ей понятиях (сравнениях, метафорах, эпитетах).
Развитая медицина сохраняет жизнь миллионам людей, однако ее обратная сторона - злоупотребление технологиями и лекарствами - снова ставит под удар наше здоровье. От эпидемии ожирения страдает до 30% американцев; количество детей с аутоимунным диабетом в Финляндии за пол века использования антбиотиков выросло на 550%. Доктор Мартин Блейзер более 30 лет изучает микробиому человека - живущих с нами в симбиозе бактерий, и точно знает: устойчивые штаммы, вызывающие смертельные заболевания, рост болезней у детей и такие недуги развитых стран, как астма, аллергии, ожирение, диабет, некоторые формы рака, возникают из-за нарушения микробиомы.
Чтобы уберечь детей и самим не стать частью печальной статистики, нужно знать: чем патогенные бактерии отличаются от полезных и какую выгоду мы получаем от симбиоза с последними; как именно подрывают наше здоровье антибиотики и в каких случаях их использование обосновано; что угрожает нашей микрофлоре и как восстановить её, а вместе с ней - здоровье.
Эта книга вам нужна, если вы хотите узнать, какую роль играет здоровая микрофлора в иммунитете, наборе лишнего веса и развитии хронических заболеваний. Если вы знаете, что по вине злоупотребления антибиотиками у бактерий развился механизм защиты от них, и хотите понять, когда антибиотики жизненно необходимы, а когда они подрывают ваше здоровье. Она будет вам особенно полезна, если вы доверяете опытным профессионалам, приводящим данные со ссылками на научные исследования.
Эта книга не нужна вам, если вы считаете, что дисбактериоз и нарушение микрофлоры - выдуманные в России диагнозы, которые не только не существуют в мировой практике, но и не имеют под собой никаких клинических оснований. Если вы считаете, что связь между открытием антибиотиков и ростом "болезней цивилизации" - временнОе совпадение. А также если у вас есть данные, доказывающие, что "хорошая бактерия - мертвая бактерия" и никакой симбиоз между людьми и микроорганизмами невозможен.
Методическое пособие посвящено приемам автоматизации звука С и введению его в речь при стертой дизартрии. Раскрыта теоретическая и практическая суть приемов нейростимуляции, как способов преодоления длительной автоматизации при стертой дизартрии. Предложен лексический, игровой материал, иллюстрирующий все этапы автоматизации звука Р (11 модулей). каждый этап (модуль) автоматизации звука представляет собой закрепление условно-рефлекторных речедвигательных связей на различном по сложности материале до полного упрочения навыка.
Методическое пособие адресовано студентам дефектологических факультетов, практикующим логопедам, воспитателям и родителям, имеющим детей с нарушениями звукопроизношения.
Методическое пособие посвящено приемам автоматизации звука Ш и введению его в речь при стертой дизартрии. Раскрыта теоретическая и практическая суть приемов нейростимуляции как способов преодоления длительной автоматизации при стертой дизартрии. Предложен лексический, игровой материал, иллюстрирующий все этапы автоматизации звука Ш (11 модулей).
Каждый этап (модуль) автоматизации звука представляет собой закрепление условно-рефлекторных речедвигательных связей на различном по сложности лексическом материале до полного упрочения навыка.
Методическое пособие адресовано студентам дефектологических факультетов, практикующим логопедам, воспитателям и родителям, имеющим детей с нарушением звукопроизношения.
Учебное пособие дает основные сведения о чрезвычайных ситуациях (ЧС) техногенного, природного, биолого-социального, социального и военного характера, о системе мероприятий по защите населения и территорий в ЧС, об основах организации предупреждения и ликвидации аварий, катастроф и стихийных бедствий. Пособие структурировано в соответствии с системой рассмотрения данной тематики на фоне комплекса мероприятий по защите населения и территорий в ЧС по режимам функционирования РСЧС (степеням готовности ГО). Отличительной особенностью пособия является включение в него актуального современного материала о защите населения в чрезвычайных ситуациях, обусловленных террористическими актами, а также в условиях электромагнитного загрязнения окружающей среды. Кроме того, даются основы защиты населения и территорий при боевых действиях в современных условиях с учетом новых требований по гражданской обороне (Федеральный закон о ГО, концепция ГО и др.).
В отдельной главе рассматриваются основные положения медицины катастроф с акцентом на организацию медицинской помощи в различных ЧС.
Для студентов высших учебных заведений.
Эта книга - переиздание известного пособия, адресованного как специалистам-логопедам, так и неспециалистам (родителям и воспитателям). Пособие переработано и дополнено новым актуальным материалом. В книге описывается развитие речи детей, начиная от рождения. Рассматриваются различные отклонения от нормы в детской речи и способы их преодоления. Даются конкретные рекомендации по поводу того, как правильно направлять развитие речи детей для предупреждения речевых нарушений и выправления задержки речевого развития. Описывается работа с детьми при "свежем" заикании. Рассматривается проблема аутизма. Приводится методика коррекции алалии - полного отсутствия у ребенка речи.
Вас также могут заинтересовать
© 2015 Интернет-магазин
- Адрес: Россия
- Телефоны: +7 (499) 348-24-30
- Email: 1@s-tor.ru