%Сталинский букварь
Настоящая книга – это переиздание известной и очень популярное в свое время книги советского философа-логика, доктора философских наук, профессора Сергея Иннокентьевича Поварнина "Искусство спора. О теории и практике спора", вышедшей в издательстве "Начатки знаний" в г. Петрограде в 1923 г.
Несмотря на свой солидный возраст, книга крайне полезна для современного российского читателя, интересующегося социально-политической жизнью страны и мира и нередко участвующего (в быту или интернете) в самых разнообразных дискуссиях.
В книге очень доступно, популярным языком, хотя и на примерах действительности того времени, рассказывается о правилах и приемах спора, даются основные понятия и принципы логики (правильного мышления), позволяющие при овладении ими одерживать победы над своими собеседниками. Значительная часть книги посвящена уловкам в споре, которые ныне активно используются оппонентами в тех случаях, когда они не имеют возможности подкрепить свою позицию обоснованными аргументами. Причем автор не только классифицирует виды уловок в споре – обычные уловки, софизмы, лживые и произвольные доводы, мнимые доказательства и др., но и указывает меры против этих уловок, позволяющие их нейтрализовать и решить спор в свою пользу.
Данное пособие включает дидактический материал и методические указания к комплексу учебно-игровых занятий, направленных на развитие способности детей планировать свои действия и контролировать их. Авторы — кандидат психологических наук Н.М.Пылаева и доктор психологических наук Т.В.Ахутина адресуют данное пособие педагогам и психологам, работающим в подготовительных группах детского сада, а также родителям и всем, кто занимается или интересуется технологиями развивающего, коррекционного и инклюзивного обучения.
Этот переработанный для занятий с дошкольниками вариант "Школы внимания" подготовлен в рамках выполнения плана ИПИО МГППУ.
Пособие "Внимание! Разминка!" разработано нейропсихологами в помощь учителям первого класса и их ученикам.
В нем предлагается программа упражнений для уроков математики в 1 классе. Каждое задание занимает 5-10 минут и может быть использовано в качестве разминки в начале урока 2-3 раза в неделю. Увлекательная пятиминутка помогает ребенку включиться в урок, повышает его учебную мотивацию и работоспособность. Упражнения ориентированы на материал школьной программы за 1 класс, поэтому они не только способствуют развитию таких важнейших функций как внимание, планирование и контроль, но и помогают ребенку закрепить учебный материал.
Как показывает опыт, дети с большим интересом относятся к заданиям, с удовольствием их выполняют. Таким образом, материал пособия прекрасно отвечает основной задаче младшего школьного возраста - научиться учиться!
Пособие было разработано и апробировано на базе московской инклюзивной общеобразовательной школы №1540. Уникальность пособия состоит в том, что учитель может использовать материалы пособия при работе в больших классах, наполняемостью до 30 человек. Опыт применения методики показал ее эффективность как в работе с успешными детьми, так и испытывающими трудности в обучении.
Авторы пособия - ведущие ученые-нейропсихологи МГУ имени М.В. Ломоносова, опытные педагоги и их ученики.
Первая часть сборника в 4-х частях, составленного по программе 30-40-х годов. Одно из лучших пособий по арифметике советского периода. Пока дети не научились читать, они узнают текст книги со слов учителя. На первых порах, изучая состав чисел и счет до 10, дети учатся только узнавать цифры. Письмо цифр начинается позднее и протекает медленнее. Учить писать цифры следует по одной. Сдвоенные задания допущены в книге ради экономии места и не должны нарушать указанного Методического требования. Относящиеся к рисункам задания всегда помещаются в книге под рисунком. На первых порах в некоторых примерах встречаются цифры, которые дети еще не умеют писать. В таких случаях дается указание: прибавляй и отнимай устно. Книга дает систему начальных знаний по математике для первого года обучения. К этому необходимо добавлять задачи, построенные на местном материале социалистического строительства. Упражнения для закрепления навыков можно в случае надобности пополнять примерами и задачами, аналогичными данным.
Пока дети не научились читать, они узнают текст книги со слов учителя.
При занятиях с первым классом необходимо пользоваться дидактическим материалом. Следует иметь хотя бы разрезные цифры и знаки действий, квадратики и палочки (или спички без головок).
На первых порах, изучая состав чисел и счёт до 10, дети учатся только узнавать цифры. В это время применяется разрезной дидактический материал. Письмо цифр начинается позднее и протекает медленнее. Учить писать цифры следует по одной. Сдвоенные задания допущены в книге ради экономии места и не должны нарушать указанного Методического требования.
Относящиеся к рисункам задания всегда помещаются в книге под рисунком.
На первых порах в некоторых примерах встречаются цифры, которые дети ещё не умеют писать. В таких случаях даётся указание: прибавляй и отнимай устно.
Книга даёт систему начальных знаний по математике для первого года обучения.
ПЕРВАЯ СОТНЯ. Сложение и вычитание. Измерение прямых линий и черчение их по масштабу. Сложение и вычитание именованных чисел. Разностное сравнение Повторение умножения и деления до 20 Умножение и деление по 5. Во столько-то раз больше. Умножение и деление по 3. Умножение и деление по 4. Умножение и деление по 6. Умножение и деление по 8. Простейшие диаграммы. Умножение и деление по 9. Умножение и деление по 7. Задачи на время Половина, четверть, восьмая. Деление на 2, на 4 и на 8 равных частей. Во столько-то раз меньше. Деление на 3, на 6 и на 9 равных частей. Деление на 10, на 5 и на 7 равных частей. Сопоставление обоих видов деления Внетабличное умножение и деление на однозначное число. Умножение и деление на двухзначное число. Кратное сравнение. Состав чисел первой сотни. Деление с остатком. Задачи и примеры на все действия в пределе сотни. ПЕРВАЯ ТЫСЯЧА. Устная и письменная нумерация. Взвешивание. Сложение и вычитание. Сложение и вычитание на счетах. Раздробление и превращение именованных чисел. Сложение и вычитание именованных чисел. Умножение. Диаграммы. Деление. Километр. Работы на местности Задачи и примеры на все действия в пределе тысячи.
![Занимательная грамматика для внеклассной работы [1959] Макаров Абрам Платонович](https://s-tor.ru/image/cache/data/products/p31994_1057282_zanimatelnaya_grammatika_dlya_vneklassnoy_raboti__-380x380.jpg "Занимательная грамматика для внеклассной работы [1959] Макаров Абрам Платонович")
Грамматика – важная учебная дисциплина, дающая школьникам определённую систему знаний о родном языке, его строе и закономерностях. В пособии содержится материал, который поможет поднять у детей интерес к изучению языка, развить их речь, обогатить словарный запас, выработать навыки правильного выразительного чтения, улучшить стиль письма. Как объяснить детям, зачем надо изучать русский язык? Как научить их пользоваться словарями? Какие отрывки из классической прозы и поэзии лучше использовать для наглядных примеров? Как организовать лингвистический вечер? Издание дополняет и углубляет основные разделы школьных учебников, включает в себя множество вариантов проведения внеклассных уроков. Книга поможет учителям и родителям структурировать занятия с детьми, сделать их интересными и полезными.
![Методика преподавания рисования в I и II классах [1958]. Ростовцев Н. Н.](https://s-tor.ru/image/cache/data/products/p30522_1013204_metodika_prepodavaniya_risovaniya_v_i_i_ii_klassah-380x380.jpg "Методика преподавания рисования в I и II классах [1958]. Ростовцев Н. Н.")
Как развить у учеников начальной школы наблюдательность, воображение и тонкий вкус? Автор полагает, что надо заниматься с ними рисованием, и в "Методике преподавания рисования в I и II классах" рассказывает о том, как это сделать. Как правильно организовать урок? Как сделать занятия увлекательными и полезными одновременно? На что обращать внимание ребенка, рассказывая ему о том, как рисовать геометрическую фигуру, бабочку, березу? Как научить детей самостоятельно находить ошибки в рисунках и исправлять их? В книге собраны возможные планы уроков и поэтапные инструкции по тому, как научить младших школьников рисовать простейшие картинки и узоры. Издание будет полезно и учителям начальных классов, и родителям, которые обучают детей дома.
![Учебник русского языка для 1 класса начальной школы [1953]. Костин Н. А.](https://s-tor.ru/image/cache/data/products/p30530_1012936_uchebnik_russkogo_yazika_dlya_1_klassa_nachalnoy_s-380x380.jpg "Учебник русского языка для 1 класса начальной школы [1953]. Костин Н. А.")
Русский язык. Грамматика, правописание, развитие речи.
Содержание:
Повторение о звуках и буквах.
Слоги.
Гласные и согласные звуки.
Перенос слов.
Слово и предложение.
Предмет и его название.
Большая буква в именах и фамилиях.
Болтая буква в кличках животных.
Слова с буквой "й".
Слова с буквой "э".
Мягкий знак в конце слова.
Мягкий знак в середине слова.
Вас также могут заинтересовать
© 2015 Интернет-магазин
- Адрес: Россия
- Телефоны: +7 (499) 348-24-30
- Email: 1@s-tor.ru